2020部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度1
一、学情分析
本班现有学生***人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为100℅。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语感不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读的兴趣，逐步提高学生的阅读量和阅读水平。
二、教材分析
统编版五年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。每单元有3-4篇课文。语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。“单元导语”为我们点明语文要素，“课文教学”让我们去落实这些要素，贯穿方法指导，“交流平台”帮我们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用”和“习作”教我们懂得如何去实践运用。各内容环环相扣，层层深入。
具体安排如下：
第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思想感情。
第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。
第三单元，人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。
第四单元，人文主题：家国情怀；语文要素：通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
第五单元，人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体；语文要素：学习描写人物的基本方法。
第六单元，人文主题：思维的火花；语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文的理解。
第七单元：人文主题：异域风情；语文要素：体会景物的静态美和动态美。
第八单元，人文主题：幽默和风趣；语文要素：感受课文风趣的语言。
三、教学目标
1. 识字与写字教学
本册识字200个，写字180个，把字写端正、规范。在提高写字质量的同时，还可适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。
2. 阅读教学
（1）要基于学生真实的阅读经历，通过自主、反复的阅读实践，不断体验和感受，逐步形成能力。
（2）不要因为速度伤害理解，要以理解速度的提高来带动阅读速度的提高。
（3）不能毕其功于一役，要在课内外阅读中不断运用这些方法，逐步形成阅读有一定速度的习惯。
（4）识字写字教学应有别于常规单元，以确保学习方法的整体性和流畅性。
3. 口语交际教学
（1）激发兴趣，体现双向互动。
（2）继续提高学生的口语程度，培养良好的语言习惯。
4. 习作教学
（1）进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作，不是创作。
（2）培养观察、思想、表达三种能力。
四、教学措施
1. 强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文、用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
（1）课前预习与课后复习的习惯。
（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2. 营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
3. 有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
4. 做好辅优补差工作
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施有：
（1）作业面批、有错及时改正。
（2）课堂上优先提问、优先解难。
（3）结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其结对辅导。
（4）与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。
（5）鼓励为主，及时表扬。
（6）重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
5. 培养阅读兴趣，提高写作能力。
（1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。
（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。
（3）指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。
2020部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度2
第一单元 同伴与交往 说说我们的好朋友
（一）填空题。
1. 在学校生活（三）年多了，你一定交了不少（好朋友）。
2. 与（朋友）在一起是那么开心、美好。
3.(友谊）总是给我们（温暖），让我们感受到（真情）的存在。我们每个人都渴望交（朋友）， 但有些人却（很难交到朋友）。
4. 我们都渴望获得（友谊）， 但我们应该明白（什么是真正的友谊）。
5. 有时候我们会向朋友提出（不合理的要求）， 正是这些（不合理的要求）伤害朋友之间的（友谊）。
6. 友谊来之不易，需要（珍惜）。学会与朋友（相处）， 友谊才能（深厚长久）。
（二）问答题。
1. 列举几件你和好朋友之间的开心事？分享一下。【教材P2页】
答：①我与几位好朋友一起在一张大画纸上画画，我们几个好朋友齐心协力完成了这幅画。
②朋友主动教我学习骑自行车。 ③我和朋友们一起玩跳房子的游戏。
2. 在学习和生活中，哪些原因能让你们成为好朋友？【教材 P3页】
答：①有共同的兴趣和爱好，能谈得来。 ②经常在一起学习，互相鼓励，共同进步。
③同学非常友善，慷慨热情，乐于助人。 ④朋友在最需要帮助的时候，你伸出热情的援助之手。
3. 难以交到朋友的原因有哪些呢？ (或：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？） 【教材P5页】
答：①嫉炉心强。 ②小气、自私；不愿意和朋友分享。
③偏见，瞧不起别人。 ④欺负弱小的同学。
3. 难以交到朋友的原因有哪些呢？ (或：我们每个人都渴望交朋友，
但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？） 【教材P5页】
答：①嫉妒心强。 ②小气、自私；不愿意和朋友分享。
③偏见，瞧不起别人。 ④欺负弱小的同学。 ⑤在别人背后说坏话
⑥自己说话不算数，不守信，违背承诺。
4. 请仔细体会教材 P6 页的情景图二，陈诚想获得真正的友谊，他应该怎样做呢？【教材P6页】
答：如果陈诚把答案给李浩看，那么陈诚就是协助李浩考试作弊。这是不对的。陈诚应该要正视交朋友，敢于指出李浩的过失，不能包庇、不能纵容李浩的过错。陈诚应该考完试后主动对李浩说：“刚才考试时，如果我告诉你试题的答案，那是协助你考试作弊，那是害你，我现在给你讲一讲那道题的详细解法，像这样做，这才是你真正的朋友。”
5. 请仔细阅读教材P7页的故事屋，说一说：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？【教材P7页】
答：第1问：因为徐原敢于指出吕岱的过失，不包庇，不纵容对方的过错，这才是真正的朋友。
第2问：我欣赏徐原对待朋友的方式。
第3问：吕岱的可贵之处：他能坦诚、豁达地接受朋友徐原的批评；他为人正直、真诚，明理。
6. 请仔细体会教材P8页的情景图一和情景图二，想一想，子晴的生气和李强的抱怨是否有道理。你想对他俩说什么呢？【教材P8页】
答：子晴的生气和李强的抱怨没有道理。月都西用友提出了不合理的妥求，这些不合理的要求，会伤害朋友之间的友情。我想对他们说“即使是好朋友，彼此之间也有想干什么，该千什么的自由和权利，好朋友之间应该题合理的要求。”
7. 请仔细体会教材P8页的交流园，辩一辩“好朋友是否一定要为对方保守秘密？”【教材P8页】
答：如果好朋友的这个秘密是不好的，如：逃课、考试作弊等，我们就不能为对方保守秘密了，就要告诉老师，请老师帮助他解决，让他认识到自己的错误。如果朋友的这个秘密属于个人隐私，就应该为他保守秘密。信守承诺是维系友谊的一种方式。因为，信守承诺才能得到彼此之间的信
任，朋友之间的友谊才能延续。因此，大家应该尊重和保守朋友的隐私。
8. 要珍惜朋友之间的友谊，我们应该怎样做呢？【教材P9页】
答：①当朋友有因难时，我愿冬力帮助。 ②当朋友犯错时，我要提醒他，并帮助他去改正错误。
③当朋友帮助我时，我会表示感谢。 ④当朋友有需要时，我能主动与他分享。
⑤当朋友遇到伤心事，很忧伤时，我会主动安慰他。⑥当朋友遇到误解时，我会及时澄清误会。
2说话要算数
（一）填空题。
1.(说话算数）是人的一个重要品质。（说话不算数）不仅会对（别人造成伤害）， 也会对（自己造成伤害）。
2. “ (食言而肥）”这个成语劝导人们为（人处世要讲信用）。
3. 我们敬佩（说到做到）的人， (不守信用）的人是得不到（尊重）的。
4. 有关诚信的格言警句：
人无信， (无以立）： (诚待人），讲道义、 （言必行）， 行必果；学季布， (诺干金）
5.(说到做到）是一个人（诚实守信）的重要标志。旦对他人做出
（保证）， 就要想办法尽力（完成）， 我们要逐渐养成《说到做到）的良好习惯。
6. 我们不仅要对（别人说话算数）， 也要对（自己）说话算数，
7. 对别人说话算数，会有人（监督》， 对自己说话算数就只能靠（自觉）了。
（二）问答题。
1. 请仔细观察并体会教材P10 页的情景图，想一想，“爱保证”同学多次说话不算数，多次失信于人，你从“爱保证”同学的身上受到了什么启发？【教材P10页】
答：“发保证”同学在学校里，在家里说话不算教，失信于老师、家长、同学。我从“爱保证”同学的身上交到的启发是：我们在生活、学习、与朋友交往中要守信，要信守自己的承诺，说话算数，做有诚信的人。
2. 从古至今，有很多失信于人而导致害人害己的故事，说一说，你从这些“失信”他人的故事中得到了什么启示？【教材P11 页】
答：我从失信的故事中收到的启示：“失信”不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。对个人而言，失信行为辜负了人们对自己的信任、期待，也损害了自己的名誉。这样，失信的人就很难获得他人的信任与尊重，也更容易遭人防备和猜疑。因此，失信的人也就难以结交到真正的朋友。
3. 从哪些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？
答：①我们要做诚实守信的人，要说话算数。 ②失信不但会伤害别人，还会伤害我们自己。
4. 请仔细阅读并体会教材P12页的阅读角，分析这个事例，想一想，事例中的李媛还是一位说话算数的人吗？【教材P12页】
答：在这个事例中，李媛看望生病的奶奶的紧迫性、 重要性显然高于和同伴一起看话剧。 而且，李媛为了不失信朋友张倩，她及时向朋友张倩解释失约的原因。李媛赢得了朋友的信任和尊重。因此，事例中的李媛仍是一位说话算数的人。
5. 请你列举几个中国关于诚信的成语和几个关于诚信的故事？跟同学们分享一下。【教材P13页】
答：关于诚信的成语：一诺千金 立木为信 一言为定 言而有信
一言九晶 信守不渝···
关于诚信的故事：《曾子杀猪》《韩信报恩》《商鞅立木》····
6. 请仔细观察并体会教材P14和P15页的3幅情景图，想一想，“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，而是不知道该怎么做，请你帮他出出主意？并说说你从“爱保证”同学的身上受到了什么启发？【教材P15页】
答：情景图一：“爱保证”同学没有做完作业，是因为他没有经受住电视的诱惑，一看电视就停不下来。我为他出的主意是：我会制定一个时间表来提醒自己，让自己学会合理的安排时间，在指定的时间内做指定的事情。
情景图二：“爱保证”同学答应同学的事却忘记了，是因为他老是记不住自己说过的话。我为他出的主意是：我的好方法是制作一个便签本，在上面记录下所有要做的事情，随时拿出来看看，提醒自己。
情景图三：“爱保证”同学答应妈妈早起床却起不了床。是因为他
草率许诺，没有认真考虑自己能否做到就随意答应了。我为他出的主
意是：下次答应别人时，不能草率许诺，要认真考虑，看自己能不能真正做到，做不到就不要轻易答应。我从“爱保证”同学的身上受到启发是：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法冬力完成。我们在平时的生活中要逐渐养成说到做到的良好习惯。
7, 如果你的同学说话不算数，你会做些什么呢？
答：①对他做出的保证进行监督。 ②陪伴他完成他所保证的事情。
③在他做违反承诺的事情的时候提醒他。
8. 请仔细阅读并体会教材P16 张明和徐强的这个事例，辩一辩：你是如何看待张明和徐强的观点？并说明原因？【教材P16 页】
答：我认为张明的观点是正确的。因为对别人说话要算数，对自己也要说话算数，张明承诺练习完
书法再去玩，他说到做到了，也是实现对自己说话算数的承诺。而徐强没有做到对自己说话要算数。
9. 我们应该如何做到对自己说话算数呢？或者：你有帮助自己说话算数的妙招吗？【教材P17页】
答：①我们可以制作一个时间计划表来提醒自己，让自己学会合理的安排时间，什么时间做什么事，这样就不会忘记。
②我们可以制作一个便签本，在上面记录下所有要做的事情，随时拿出来看看，提醒自己。
③坚持整理房间一个月，在完成自己的这个承诺后，给自己一件礼物，来表彰自己。
④要做的事情马上去做，说了就马上就做，这样就没有借口说忘了。
三．当冲突发生
（一）填空题。
1、校园生活充满（快乐）， 但也会（出现一些冲突）。
2. 在我们身边存着（各种各样的冲突）。只有正确认识（产生冲突的原因）， 才能更好地（解决冲突）。
3. 能否避免发生（冲突）， 往往取决于我们（处理矛盾的方式），（方式）不同， (结果）也不同。
4. 产生冲突并不可怕，采用（正确的方法）， 可以很好地（化解冲突）。
5. 在生活中，我们不仅会遇到一些（矛盾）和（摩擦），也可能会遇到（被他人欺负）的情况。
6. 被人欺负是（痛苦）的，如果我们（不抵抗），欺负可能（变本加厉）， (痛苦）也会加剧。
7. 在校内受到欺负可以（请同学主持公道）， 也可以（向老师请求保护）。我们必须采取《正确的方法）来应对（欺负）。
8. 在（校外受到欺负）时，也需要 果断采取措施）， 保护自己。
9. 我们在学会（保护自己）的同时、也需要学会用（合理的方式）
摆脱（烦恼）。
10. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不=得有“ (打架斗股）、 (辱骂他人）： 强行向他人（索要财物）”等不良行为，不得有“纠集（他人结伙滋事）， (扰乱治安）；多次（拦截段打）他人或者强行索要（他人财物）”等严重不良行为。
（二）问答题。
1.校园里同伴间的冲突有哪几种类型？【教材P18 页】
答：①同件之间的观念冲突； ②同伴之同的利益冲突；
③同伴之间的行为冲突； ④同伴之间的价价观冲突；
2. 请仔细阅读并体会教材P18 页的3 幅情景图，联系生活实际，想一想，列举几个在校园生活发生的同伴之间的冲突？【教材P18 页】
答：①在图书室里，陈飞和李勇争抢同一本漫画书时，把书撕破了。（利益冲突，争抢表现了冲突双方争抢利益）
②在教室检查卫生时，张灵发现王晓负责地区域还有纸盾，就指责王晓工作不认真、不负责。王晓确认为，纸盾是别人扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。 (观念冲突，争吵反映双方的观念的不同）
③在操场上，由于王强的奔跑过快，踩坏了张峰的陀螺。两人为此打了起来。 (行为冲突）
3. 在校园中引发同伴之间冲突的原因有哪些？【教材P19页】
答：①不遵守校园中的规则和纪律。 ②做错了事强词夺理，互补让步，拒绝道歉。
③处理矛盾的方式不妥。
4. 请仔细阅读并体会教材 P20页的 3 幅情景图，联系生活实际，想一想，3 幅情景图旁边的三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果？你觉得三种解决矛盾的方法中哪一种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？
答：①忍受的结果是：虽然可以避免冲突却委屈了自己。
②指贡的结果是：虽然不委屈自己，却可能引发冲突。
③真诚劝告的结果是：既可避免冲突，又不受委屈自己。
我觉得三种解决矛盾的方法中第③种真诚劝告的这种做法既可避免冲突，又不受委屈自己。
5. 面对冲突，你有哪些好的处理方法来化解冲突？【教材P21 页】
答：①控制情绪，保持冷静。②交换意见，讲清道理。
③换位思考，理解他人。 ④商议办法，和谐相处。 ⑤请人调节，解决冲突。
6. 看到同学被欺负了，你应该怎么办？
答：①跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不” ②向老师家长报告，希望他们赶来制止。
7. 如果你在校园里被欺负了，你应该怎么办？
答：①请同学主持公道。 ②向老师请求保护。
8. 校园里发生欺负行为主要有哪些？【教材P23页】
答：①故意打、推、撞、踢同学； ②辱写、取消、讽刺同学；
③给同学起侮辱性的外号、绰号； ④捉弄同学，故意损坏他人物品；
⑤挑拨是非，排挤同学 ⑥散播他人隐私。
9. 说一说，你应对校园欺负的办法有哪些呢？【教材P25页】
答：①讲道理，摆事实。 ②向家长反映：向双方家长如实说清楚事情的来龙去脉。
9. 说一说，你应对校园欺负的办法有哪些呢？【教材 P25 页】
答：①讲道理，摆事实。 ②向家长反映：向双方家长如实说清楚事情的来龙去脉。
③请同学或集体帮忙：找好朋友帮忙。 ④请他人协调：找老师主持公道，向老师请求保护。
10. 当我们在校园外收到欺负时，摆脱欺负并保护自己的方法有哪些？【教材P26页】
答：①要保持冷静，不要害怕。 ②观察周围环境，寻找脱身的方法。
③向路过的大人或附近的居民求助。 ④可以先妥协，但要记住对方的相貌特征，以便事后报警。
2020部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度3
道德与法治课、是一门有思想、有温度、有故事、有趣味、有色彩的课程,我们教师只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课照亮学生的心灵世界，促进学生成长为社会主义的建设者和接班人。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
四年级教材作为循环.上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任，国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一致。与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下:
一、学情分析
本班共有学生XX人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。孩子经过后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习慣，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定,
能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自
我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会.
上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，
激励所有孩子努力学习。
二、教材简析
《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。
最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020
年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元:同伴与交往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:美好生活哪里来;第四单元:感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”‘礼仪之
邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
三、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
四、教学进度安排
章节
题目
课时
备注
第一单元
同伴与交往
1我们的好朋友
2说话要算数
3当冲突发生
第二单元
做聪明的消费者
4买东西的学问
5合理消费
6有多少浪费本可以避免
第三单元
美好生活哪里来
7我们的衣食之源
8这些东西哪里来
9生活离不开他们
第四单元
感受家乡文化关心家乡发展
10我们当地的风俗
11多姿多彩的民间艺术
12家乡的喜与忧
2020部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度4
一、字词和拼音（10分）
1．下列加点字的读音有误的一项是（）（2分）
A．稀疏（shū）剥莲蓬（bō）锐利（ruì）谈心（tán）
B．附近（fù）率领（shuài）耸立（sǒnɡ）鸡冠（ɡuān）
C．闪烁（shuò） 朴素（sù） 绮丽（yǐ）耍赖（lài）
D．倘若（tǎnɡ） 装饰（shì）应和（hè）老鹰（yīnɡ）
2．读拼音，写词语。（8分）
二、字词和运用（26分）
3．下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（）。（2分）
A．那些辛苦了一天的人们，甜甜蜜蜜地进入了梦乡。
B．我的家乡在一个小山村，那里山清水秀，车水马龙，可爱极了。
C．傍晚时分，家家户户炊烟袅袅，那是下工的人们正在准备做晚饭。
D．北风呼啸，鹅毛般的大雪漫天卷地而来。
4．下列词语搭配不正确的一组是（）（2分）
A．奇幻的云彩 向晚的微风B．暖和的晴天 独特的风光
C．迷人的风景 鲜嫩的绿荫D．明洁的丝绸 绮丽的朝霞
5．选择正确的关联词语填空。（4分）
虽然…但是… 即使…也…如果…就…不论…不论…
1.（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。
2.乡下人家，（）住着小小的房屋，（）总爱在房前屋后种些东西。
3.（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）吃惊地跑开。
4.乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
6．读句子，在括号里写出加点词语的反义词。（3分）
（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（_______）
（2）这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！（_______）
（3）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。（_______）
7．把下面的词语补充完整，并选词填空。（填序号）（4分）
①高楼（______）立 ②车水（______）龙 ③鸡犬相（______）
④（______）烟袅袅 ⑤依山（______）水 ⑥（______）火辉煌
北京的长安街，从早到晚,都是________，热闹非凡。
常听奶奶讲，她的故乡是一座________、风景优美的小城。
8．辨字组词。（4分）
摊（_______）疏（_______） 蹲（_______）脱（_______）
滩（_______）梳（_______） 遵（_______）锐（_______）
9．选词填空。（4分）
朴实朴素
1．妈妈是个勤劳（_______）的农村妇女。
2．王奶奶向来生活简朴，穿着（_______）。
带领率领
3．在老师的（_______）下，我们的劳动任务出色地完成了。
4．曹操（_______）八十万大军南下。
10．给加点字选择正确的解释。（填序号）（3分）
饰：①扮演；②打扮；③装饰品
1．在他的精心装饰下，这幅作品更加漂亮了。（______）
2．这件首饰十分昂贵，他根本买不起。（______）
3．在这部剧中，她饰演一位农村妇女。（______）
三、句子训练营（18分）
11．下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）（2分）
A．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
B．月明人静的夜里，它们便唱起歌来……
C．有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
D．那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
12．下列句子中有语病的一项是（）（2分）
A．它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几个华丽，显出一派独特的农家风光。
B．是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
C．秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
D．夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
13．整理排列错乱的句子，填上序号。（5分）
_____长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，已有黄豆大小。
_____起初，叶子中央夹了个绿绿的花苞，非常小，只有绿豆那么大。
_____今年国庆节，沉睡了一年的花儿忽然结了个苞，我高兴极了，庆幸没把它扔掉。
_____颜色金黄金黄的，几十片花瓣展开一层又一层，虽然只有铜钱大小，却显出了它的娇小、美丽。
_____我又耐心地等了几天，花儿终于盛开了。
14．按要求完成句子练习。（5分）
1．儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。（用自己的话写出诗句的意思）
____________________________________
2．即使附近的石头上有女在衣，它们也从不吃惊。（用加点字词写句子）
____________________________________
3．发明这天窗的大人们，应得是感谢的。（修改病句）
____________________________________
4．三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿写一个比喻句，用上“是”）
____________________________________
5．海鸥 迷人的海岸线 沙滩 金色的 构成了 浪花 飞翔的 带看泡沫的（将词语和短语连成一句话，并加上恰当的标点符号）
____________________________________
15．口语交际。（4分）
美术老师通知大家明天下午班上举行树叶贴画比赛，要求同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？
______________________________________________________________________________________________________________________________________
四、课文回忆录（11分）
16．根据本单元所学内容，在下列说法正确序号后面打“√”。（5分）
①《宿新市徐公店》这首诗的作者是唐代的杨万里。（ ）
②《乡下人家》一文的前半部分，按照房前屋后的顺序把乡下人家的风景展现在我们面前，让我们感受到了乡下人家的生活丰富多彩。（ ）
③《三月花水）一文中的”桃花水”实际上是作者对春水的一种富有诗意的称呼。（ ）
④《天窗》一文中所写的天窗开在房子的前面。（ ）
⑤毛泽东《卜算子，咏梅》中的“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”是说梅花品性高洁，虽美却不喜与百花争奇斗艳，完成报春的任务后就“功成退身”了。（ ）
17．课文精彩内容回放。（6分）
1．《清平乐·村居》的作者是宋代词人____________。词中通过描写茅檐、青草、翁媪、三个儿子等这些平常的景象，把乡村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人__________________的思想感情。
2．《天窗》叙述的是孩子们借助自家的那一方______观看屋子________________，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了孩子们渴望接触和了解________________的强烈愿望。
3．《______________》向我们展示了一幅美丽的____________图，文章从声音和样子两方面来描写“水之美”和“生活之美”，抒发了作者对__________的喜爱和赞美之情。
五、阅读练功房（12分）
18．课外阅读。
五月的田野
麦子熟的时候，豆也长大了，麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时侯，麦子和豆荚诱感着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做苗子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。鸭子蹒珊地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了……
我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上，豆地里，扯一小嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……
1．根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。
（1）没有能够比得上的。（________）
（2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（________）
2．用“ ”画出文中的一个拟人句，再仿写一句。
___________________________________________________________________
3．大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，文中描写的“色”有：黄黄的麦子、_______；描写的“香”有：熟了的麦子、________。全文洋溢着作者对麦子和豆荚的______之情及______的心情。
4．在麦子熟了、豆英长大的时候，“我们”做的有趣的事有那些用“√”选出来。
A．握着刀、挎着篮子收麦子、豆荚。（）
B．赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。（）
C．柳条做鞭子，竹管做笛子。（）
D．赶着鸭子，放着羊儿，扯嫩青草喂兔子。（）
E．在田野里睡觉。（）
六、习作大作战（23分）
19．习作乐园。
题目：我的乐园
我们的生活充满了欢乐，你的乐园里在哪呢？你的乐园是什么样子的？在你最爱的乐园里干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？让我们把自己的乐园介绍给同学吧。
参考答案
1. 【答案】C
2. 【答案】屋檐 率领 照例 甜蜜觅食梦乡独特华丽
3. 【答案】B
4. 【答案】C
5. 【答案】即使…也…虽然…但是…不论…不论… 如果……就……
6. 【答案】有趣安慰绚丽
7. 【答案】林马闻炊傍灯②⑥⑤
8. 【答案】摆摊稀疏蹲下脱衣沙滩梳头遵守敏锐
9. 【答案】朴实朴素带领率领
10. 【答案】②③①
11. 【答案】C
12. 【答案】A
13. 【答案】32154
14. 【答案】示例：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞人菜花丛中，再也找不到了。示例：即使妈妈不喊我起床，我也会自己起来的。发明这天窗的大人们，感谢是应得的。示例：天上的星星，是孩于们一眨一眨的大眼睛。飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。
15. 【答案】李响同学，明天下午，我们班级将要举行树叶贴画比赛，美术老师要求同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。你赶快做好准备吧！千万别忘了。
16. 【答案】②√ ③√ ⑤√
17. 【答案】辛弃疾热爱田园生活天窗外面的世界外面的世界三月桃花水乡村春水桃花水
18. 【答案】1、无与伦比小心翼翼2、黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。3、我们躺在草地上，任雨水在脸上尽情地跳舞。 青青的豆荚豆荚散发的清香喜爱快乐4、A√B√C√D√E√
19. 【答案】范文：
我的乐园
早上起来，爸爸就说要带我到水上乐园去游泳。啊！我好高兴呀！盼望已久的这一天终于来到了。在去水上乐园的路上，我蹦啊、跳啊，兴奋不已。
刚到水上乐园门口，我就听见了美妙的音乐和小朋友嬉戏的声音。我急忙换好泳衣穿过水帘洞走进儿童泳池。在这里我看见了形态各异的三个滑梯：菊色旋转滑梯、绿色隧道滑梯和红色波浪形滑梯。我一直和小伙伴们在滑滑梯上玩耍，把我的屁股都摔疼了。
我又去了滚木池。水上滚木桶是一个考验平衡性的游戏。我每次踩几圈就掉下来了，弄得水花四处飞溅。但是，我还是一次又一次勇敢地爬了上去。
接着，我去参加了漂流。漂流的人可多了，排了很长时间的队，才轮到我。我坐上皮筏，开始了我的冒险旅程。一开始。湍急的水不断地推着我快速向前冲，我的心怦怦直跳。渐渐的，水慢慢平静下来了，我的心也随之放松了。突然，一桶水劈头盖脸地浇下来，让我既紧张又兴奋。
最后，我去了冲浪池。它是一个模拟的海浪池。在这里，我又是潜水又是浮水，一次次游到深处，又被一波波海浪冲了回来……
这儿真是我的乐园啊！
2020部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度5
一、下列加点字的读音无误的一项是（）。
A.涟漪(yí)逛街(guàng)
B.萌动(méng)倭瓜(wěi)
C.葬身(zàng)点缀(zhuì)
D.秉性(bǐng)公顷(qīng)
二、看拼音,写词语。
sāngshù chéngrèn yuángǔngǔn
（ ） （ ） （ ）
báizhòu húdié mínghuǎnghuǎng
（ ） （ ） （ ）
三、补全下列词语,并给加粗字选择正确的解释。(写序号)
1.（）（）胜数
①查点,逐个说出。②列举,责备。③数目。
2.（）（）大悟
①了解,领会。②见面。③感觉。
3.能（）善（）
①善良,慈善。②熟悉。③擅长,长于。
四、选择恰当的词语填空。
阴凉阴暗
1.我玩累了,就在房子底下找个（）的地方睡着了。
2.地下室光线（）,空气潮湿。
五、解释下列加点的词语,并用自己的话说一说诗句的意思。
1.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
供: 傍:
诗句的意思:
2. 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
稚子: 钲:
诗句的意思:
3.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
腔: 信口:
诗句的意思:
六、在“浓浓的乡情、美好的童年”班级主题活动中,你和陈佳被推选为主持人,下面是活动主持稿中的一部分,请你仿照陈佳的话,将主持稿补充完整。
陈佳:人是家乡的好,月是故乡的明。
我:________________________________________________
陈佳:故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。
我:________________________________________________
陈佳:童年是一幅画,一幅天真童稚的画,珍藏在我们的心中。
我:________________________________________________
七、课内阅读。(9分)
祖父的园子(节选)
我并不细看,不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完,我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?好在一开始也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,而不见蚂蚱了。
1.将画横线的句子换一种说法,保持句意不变。
_____________________________________________________________
2.选段写了作者做的哪些事情?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3.从选段中你体会到了作者怎样的心情?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
八、课外阅读。(17分)
暖冬
小的时候,是那么疯。数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰,蹿上去,拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一条冰船。
那是一个午后,我把一根竹竿挥得虎虎生风,突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看,一块冰分离成两块,慢慢漂向相反的方向。我急了,大叫一声,人掉进了河里,好在河水不深,我颤抖着牙关爬出来,跑回了家。
我被母亲大骂一通,屁股上,落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深,你不知道?母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光,象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿,看着我,愁眉不展。那些年月,家里没有多余的棉衣棉裤,冰天雪地的,明天怎么上学?
我一直把自己包在棉被里,看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭,小心翼翼地和母亲说话,小心翼翼地写作业和睡觉……
夜里我醒来,看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影,那是母亲和她的油灯。
早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现,母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上,暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的,像从夜空中摘下的星星。我背着书包上学,走到院子里,突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光,随着我,静静地织成一条温暖的路。
那年冬天特别冷。但我一直认为,那是我今生最温暖的一个冬天。
1.根据句子的意思,从文中找出合适的词语,写在括号里。
(1)由于忧愁而双眉紧锁,形容心事重重的样子。（）
(2)言行举止十分谨慎,丝毫不敢疏忽大意。( )
2.从文中找出与题目相对应的一句话,用“___________”画出来。
3.根据短文内容回答问题。
(1)“母亲愤怒并愁苦的脸”中,母亲“愤怒”的原因是______________________;“愁苦”的原因是___________。
(2)短文第5自然段连用三个“小心翼翼”,这样写的作用是_____________________________________。
4.“那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光,随着我,静静地织成一条温暖的路。”联系上下文,写出你对这句话的理解。
_____________________________________________________________
5.短文表达了作者( )的思想感情。(多选)
A.思乡
B.对童年快乐生活的怀念
C.对母爱的赞美
九、习作。
以《童年的回忆》为题写一篇习作。要求内容丰富翔实,语言简洁连贯,情感真实。
一、C
二、桑树承认圆滚滚白昼蝴蝶明晃晃
三、1.不可①2.恍然①3.书画③
四、1.阴凉2.阴暗
五、1.从事。靠近。小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。2.幼小的孩子。一种金属打击乐器。小孩子早晨起来,将金属盆中的冰取出来,用彩线穿起来当钲来敲。
3.曲调。随口。
小牧童横坐在牛背上,慢慢地朝家而去,拿着一支短笛,随口吹着不成调的曲子。
六、示例:水是家乡的甜,天是故乡的蓝。
故乡的歌是一朵悠悠的云,总在蔚蓝的天空飘浮。
童年是一首歌,一首宛转悠扬的歌,萦绕在我们的耳畔。
七、1.蜻蜓飞得那么快,不会追得上。
2.选段写了作者吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱等事情。
3.我体会到了作者在园子里尽情玩耍时自由、快乐的心情。
八、1.(1)愁眉不展(2)小心翼翼
2.那年冬天特别冷。但我一直认为,那是我今生最温暖的一个冬天。
3.(1)“我”因为贪玩,掉进冰水里,母亲又心疼,又担心家里没有多余的棉衣棉裤,冰天雪地的,明天“我”怎么上学
(2)突出强调“我”知道错了以后的表现
4.①“我”有了新的棉衣可以御寒,无受冻之忧;②“我”有了母亲用爱的目光编织成的可以伴随“我”人生的温暖的路。
5.BC
九、提示:本次习作要求写童年生活,同学们可以选择自己童年时期印象最深刻的一件或几件事来写,写出自己的真实感受即可。
2020部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度6
第一单元提升练习
时间:90分钟满分:100分得分:
一、基础知识。(40分)
(一)读拼音,写词语。(6分)
yuándàn()那天晚上,我想吃yuánxiāo(),可妈妈却给我煮了jiǎozi(),里面的馅儿是老腊肉。妈妈从菜缸里捞出色如翡翠的蒜头,再用tān?chí()舀了一点儿chéncù()倒在碟子里当作料。我用kuàizi()夹了一个尝了尝,真是美味极了!
(二)下面的词语没有错别字的一组是()。(4分)
A.万象更新张灯结采残灯末庙
B.能歌善舞行善积得身无分文
C.别无所求随心所欲牛郎织女
(三)给下面句中加点的词语找近义词,写在括号里。(4分)
1.哪里有压迫,哪里就有反抗。()
2.这棵树粗壮极了,我双臂合拢才把它抱住。 ()
3.春节是老北京人最闲在的时候。()
4.藏戏与其他戏剧的特点截然不同。()
(四)根据要求,完成句子练习。(22分)
1.以“月亮”为描写对象,分别写一个比喻句和拟人句。(10分)
(1)比喻句:
(2)拟人句:
2.读句子,注意加点的词语,然后仿写一句话。(4分)
有名的老铺都要挂出几百盏灯来,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事,有的图案各式各样。
3.用下面句中加点的词语造句。(2分)
这不是粥,而是小型的农业展览会。
4.把下面的句子改写成陈述句。(2分)
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?
5.用自己的话说说下面诗句的意思。(4分)
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
(五)判断正误。正确的画“√”,错误的画“✕”。(4分)
1.“元旦的光景与除夕截然不同”,句中的“元旦”指的是公历一月一日。 ()
2.《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、元旦、正月十五这几天过节的内容。()
3.《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事情,其中喝粥写得最详细。()
4.传说,藏戏的开山鼻祖是西藏僧人唐东杰布。 ()
二、积少成多。(10分)
1.写出下面习俗的寓意。(3分)
(1)过年吃鱼寓意:
(2)门上贴倒“福”寓意:
(3)中秋节赏月寓意:
2.古诗名句填空。(7分)
(1),札札弄机杼。终日不成章,。
(2)日暮汉宫传蜡烛,。
(3),相去复几许。盈盈一水间,。
(4),冷露无声湿桂花。
(5)百川东到海,?
三、阅读感悟。(20分)
(一)课内阅读。(8分)
元(宵霄)上市,春节的又一个高潮到了。正(zhèn?zhēn?)月十五,处处张灯结(采彩),整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺(pùpū)都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中点上蜡烛，观者就更多。
1.用“√”从文中选出正确的汉字和音节。(2分)
2.用“”画出选文中的一个排比句。 (2分)
3.文中画浪纹线的句子()一个比喻句。(2分)
A.是B.不是
4.给选文取一个小标题:。(2分)
(二)课外阅读。(12分)
黄梅戏的抒情性(节选)
黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容,又是其重要的表现形式。黄梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系,它的花腔小调直接来源于民歌等乡野小曲小调,表现的是广大人民群众在劳作中的欢乐和忧愁。它以平词为核心的板腔体套曲代表着黄梅戏音乐主腔的整体风貌。这一体系由平词、数板、对板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、阴司腔、仙腔等组成。每一个腔体都能独立地表达一个特定的音乐形象,即戏曲唱词的某种思想内容,而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深刻、复杂多变的思想内容。如彩腔、花腔、仙腔等,具有表现愉悦、欢乐的特点,《女驸马》中的“谁料皇榜中状元”,较好地表达了主人公在特定情境中的欢乐愉悦之情。平词一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等,主要是叙述情况,但《天仙配》中董永唱的“含悲忍泪往前走”,就是以平词为主调揉进了其他腔调的唱段,观之听之,哀怨惆怅、悲凉苦闷之情立即涌上心头。
1.用“”画出选段的中心句。(2分)
2.根据选段内容填空。(8分)
(1)黄梅戏的直接来源于民歌等乡野小曲小调,它的板腔体套曲以为核心。
(2)彩腔、花腔、仙腔等,具有表现的特点;一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等。
3.作者列举《女驸马》《天仙配》,是为了说明(A.腔体耦合交叉能表达深刻复杂的思想B.唱腔是丰富而完整的体系)。(2分)
四、习作平台。(30分)
每个地方都有不同的食品。即使是同一食品,在不同的地方做法和吃法也会有所不同。请以《家乡的风味食品》为题,介绍你家乡的一种美食,注意抓住重点,写出特点,详略得当。
第一单元提升练习答案
一、(一)元旦元宵饺子汤匙陈醋筷子
(二)C
(三)1.反对2.收拢3.悠闲4.迥然不同
(四)1.示例:(1)圆圆的月亮像一个大玉盘。
(2)月亮婆婆笑眯眯地从地平线上爬了上来。
2.示例:天上的云千姿百态:有的像老虎,有的像大象,有的像高山,有的像河流……
3.示例:这本书不是我的,而是小明的。
4.世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
5.春天的京城到处都是柳絮飞舞,杨花飘散。寒食节,皇家花园的杨柳在春风中飘拂。
(五)1.✕2.√3.✕4.√
二、1.(1)年年有余(2)福气到了(3)合家团圆
2.(1)纤纤擢素手泣涕零如雨(2)轻烟散入五侯家(3)河汉清且浅脉脉不得语(4)中庭地白树栖鸦(5)何时复西归
三、(一)1.宵zhēn?彩pù
2.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中Xk B1.com
点上蜡烛，观者就更多。
3.B4.元宵节观花灯
(二)1.黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情新|课 |标|第|一|网
风格的重要内容,又是其重要的表现形式。
2.(1)花腔小调平词(2)愉悦、欢乐平词
3.A
四、提示:这次习作要求写家乡的一种美食。家乡美食众多,写之前要选择自己熟悉的、最有特色的来写。写的时候,可以从美食的材料准备、制作过程、色、香、味等方面来展开具体地写,还可以写一写跟美食有关的故事,注意抓住其中一两个重点,写出美食的特点,材料安排要做到详略得当,如果你对美食有什么感想和看法,也可以写出来。
2020部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度7
通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
2020部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度范文(通用7篇)
http://m.xxdsxmt.com/jiaocaidanyuanzuowen/143616.html