语言活动设计:《谁来我家住》
一、教学目标：
1、结合自身经验，建构故事内容，理解故事发展的进程，预测情节发展的结果。
2、理解词汇“为难”、“着急”、“死心”、“拼命”等，理解并学会使用副词“也”、“更”。
二、教学过程
1、导入活动
以“邀请做客”为主题进行谈话：你喜欢邀请小朋友到你家做客吗？说说相关的经历。我们一起来看看今天故事的.主人公小熊是怎么邀请朋友做客的。
2、阅读图画
请孩子观察与讨论：
封面：浏览标题和图画，说一说书中可能会讲一个什么故事。
第1页：观察讨论，结合故事标题猜测小熊在做什么。揭开遮挡条，阅读第一页文字，预测后面的情节。
第2－6页：顺序出示，快速浏览，请幼儿描述发生了什么？着重体会小熊的心情，可能对朋友说什么？讨论后请幼儿推测故事接下来会怎样？小牛会进来吗？还会有小动物进来吗？
第7－8页：顺序出示，说说小熊心情有什么变化？为什么？他可能会对小羊说什么？接下来会怎样？
第9－10页：顺序出示，逐页说说小兔子要做什么？小熊和屋子里的朋友们怎么样？你觉得小熊会对小兔说什么？你还发现了什么？接下来会怎么样？
第11－12页：顺序出示，说说屋子里的状况？又有什么新朋友来？小熊怎么想？他会进来吗？
第13页：出示画面，请幼儿说说故事的结局是什么？
封面至13页：回顾大书，讨论为什么会有这样的结果？是谁迁居的？有什么办法可以避免这种结果？你会怎么做？
3、阅读文本
出示大书文字，教师为幼儿示范朗读一遍，请幼儿跟读。
与幼儿进一步逐页阅读故事，帮助幼儿梳理体会小熊和其它小动物在故事情节发展的不同阶段表现出的不同心情和运用的语言，完成下表，并请幼儿模仿角色有感情地说一说。
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