初中英语作文讲解教案篇1
1)一般现在时：am / is / are + done
①People grow rice in the south of the country.
→Rice is grown in the south of the country.
稻米在这个国家的南部被种植。
②The school doesn"t allow us to enter the chemistry lab without a teacher.
→We are not allowed to enter the chemistry lab without a teacher.
我们不被允许在没有老师的情况下进入化学实验室。
2)一般过去时：was / were + done
①They agreed on the building of a new car factory last month.
→The building of a new car factory was agreed on last month.
建立一个新的汽车工厂在上个月被一致同意。
②The students didn"t forget their lessons easily.
→Their lessons were not easily forgotten.
他们的功课没有被轻易遗忘。
3)一般将来时：will + be done
①They will send cars abroad by sea.
→Cars will be sent abroad by sea.
汽车通过海路被送到国外。
②They will give plenty of jobs to school-leavers.
→Plenty of jobs will be given to school-leavers.
大量的工作将被提供给中途辍学者。
4)一般过去将来时：would + be done
①The manager said they would complete the project by the end of the year.
→The manager said the project would be completed by the end of the year.
经理说这项工程将会在年底被完成。
② The workers told me they would mend the car as soon as possible.
→The workers told me that the car would be mended as soon as possible.
这些工人告诉我这辆汽车将尽可能快的被修理。
5)现在进行时：am / is / are + being + done
①The radio is broadcasting English lessons.
→English lessons are being broadcasted on the radio.
英语课正在通过收音机被广播。
② We are painting the rooms.
→The rooms are being painted.
这些房间正在被刷油漆。
6)过去进行时：was / were + being + done
①The workers were mending the road.
→The road was being mended.
这条公路正在被修理。
②This time last year we were planting trees here.
→Trees were being planted here this time last year.
去年这个时候，这些树正在这里被植。
7)现在完成时：have / has + been + done
①Someone has told me the sports meeting might be put off.
→I have been told the sports meeting might be put off.
我已经被告诉会议可能会被延迟。
②He has brought his book here.
→His book has been brought here.
他的书被带到了这里。
8)过去完成时：had + been + done
①When I got to the theatre, I found they had already sold out the tickets.
→When I got to the theatre, I found the tickets had already been sold out.
当我到达剧院时，我发现票已经被卖完了。
② The whole country was very sad at the news of his death; people had considered him to be a great leader.
→The whole country was very sad at the news of his death; he had been considered to be a great leader.
整个国家听到他死亡的消息都很悲痛;他被认为是一个伟大的领袖。
初中英语作文讲解教案篇2
初中英语虚拟语气讲解及练习
英语中的语气分为陈述语气、祈使语气、虚拟语气三类，
虚拟语气表示说话人的主观愿望或假想，所说的是一个条件，不一定是事实，或与事实相反。条件句可分为两类，一类为真实条件句，一类为非真实条件句。非真实条件句表示的是假设的或实际可能性不大的情况，故采用虚拟语气。
如果假设的情况可能发生，是真实条件句，这种情况下谓语用陈述语气。如： If time permits, we"ll go fishing together.如果时间允许，我们就一起去钓鱼。
如果假设的情况是不存在的或不大可能发生的，则是虚拟条件句。如： If you had come yesterday, you would have met that famous professor.如果你昨天来，你就会见到那位著名的教授了。（隐含的事实是：你昨天没来，也没见到那位著名教授）。
虚拟语气的基本形式和用法在含有虚拟条件句的复合句中，主从句的谓语都要用虚拟语气。
含有条件状语从句的复合句
wish（wouldrather）+宾语从句
suggest（…）+宾语从句
2.主语从句Itis+adj./p.p/n.+that+S+(should)+do
表语从句S+isthat+s+(should)+do
同位语从句S+that+s+(should)+do
3.定语从句Itis(high)timethat+S+did
用过去式表现在情况
1.时态后退型用过去完成式表过去
两种形式用过去将来表将来
2.should+动词原形型
内容详述
I.含有条件状语从句的复合句(以do为例;S=主语)
时间条件状语从句主句
与现在事实相反的假设If+S+did…S+would/should/could/might+do…
与过去事实相反的假设If+S+haddone…S+would/should/could/might+havedone…
与将来事实相反的假设did…
If+Sshoulddo
weretodo
S+would/should/could/might+do…
注意事项：
1．倒装句。如果条件句中含有功能词had，should，were时，可以省去If，把功能词提前，构成倒装句。
2．错综条件句初中英语虚拟语气讲解及练习初中英语虚拟语气讲解及练习。若条件句和主句动作不存在同一个时间，则谓语形式应根据具体情况而定。
3．Ifthereweren"t/hadnotbeen+…=without…
4．Ifitwerenotfor…/Ifithadn"tbeenfor…=butfor…
5．otherwise+虚拟语气的句子
6．虚拟语气的句子，but+陈述事实的句子
II.虚拟语气用在宾语从句中
sb.did…(希望现在用过去式)
1.wish+thatsb.haddone…（希望过去用过去完成式）
sb.would/shoulddo（希望将来用过去将来）
2.wouldrather后的从句要用虚拟语气。
时间从句
虚拟现在were,did(动词一般过去式)
虚拟过去haddone
虚拟将来did(动词一般过去式)
例：IwouldratherIhadn’tsaidsuchunkindthingstoyou.（虚拟过去）
I"dratheryoucameherefortheanswertomorrowmorning.（虚拟将来）
I’dratheryoupostedtheletterrightaway.(虚拟现在)
3.suggest+（that）S+should+do…
表示愿望、建议、请求等主观意向的动词之后的宾语从句，谓语用should＋动词原形，should常常省略。
这类词有：decide，demand，desire，insist，order，propose，suggest，recommend，requested，require等。
注意：
1.suggest当“建议”讲时，其宾语从句用虚拟语气；当“暗示、表明”时，用陈述语气
2.insist当坚持“看法或建议”时，宾语从句用虚拟语气；当坚持“某个事实”时，用陈述语气。
判断改错：（错）Yourpalefacesuggeststhatyou（should）beill.
（对）Yourpalefacesuggeststhatyouareill.
（错）Iinsistedthatyou（should）bewrong.
（对）Iinsistedthatyouwerewrong.
III.虚拟语气用在主语从句中
Itisdemanded/necessary/apity+that…等结构的主语从句，谓语动词用should加动词原形，should可省略。
Itis可用的.词有三类that（should）do
suggested,ordered,required,proposed,demanded,requested,insisted等
important,necessary,natural,imperative,strange等
apity,ashame,nowonder等
IV．虚拟语气用在同位语从句中。
某些表示建议、请求、命令等主观意向的名词后同位语从句需用虚拟语气，其表达形式为(should)＋动词原形初中英语虚拟语气讲解及练习文章初中英语虚拟语气讲解及练习出自， 此链接！。
这类名词常见的有：advice，suggestion，proposal（提议），order，demand，desire，request，requirement，recommendation（推荐），plan，resolution（决议），idea等。
eg.Weareallforyourproposalthatthediscussion(should)beputoff．
V．虚拟语气用在表语从句中。
某些表示建议、请求、命令等主观意向的名词作主语时，表语从句需用虚拟语气，其表达形式为(should)＋动词原形。
这类名词常见的有：advice，suggestion，proposal，order，demand，desire，request，requirement，recommendation以及plan，idea，resolution等。
eg.Mysuggestionisthatthemayor(should)presenttheprizes.
VI．虚拟语气用在定语从句中
Itis（about／high）time＋thatsb.didsth/shoulddosth..
eg.Don"tyouthinkit"sabouttimewewenthome？
注：在thisisthefirsttime／secondtimethat．．．句型中，从句中谓语动词用陈述语气完成时态。
eg.IsthisthefirsttimethatyouhavevisitedHongkong？
VII.虚拟语气用在让步、方式、目的状语从句中
1．在带有evenif/eventhough引导的让步状语从句的主从复合句中，主句和从句都用虚拟语气，动词形式与含有非真实条件句的虚拟语气相同。如:Evenifhehadbeenill,hewouldhavegonetohisoffice.即使生了病，他俩去办公室。
2．由asif或asthough引导的状语从句表示比较或方式时。从句谓语形式为动词的过去式(be用were)或“had十过去分词”。如:HetreatedmeasifIwereastranger.他那样对待我，好像我是陌生人似的。Shetalkedaboutthefilmasifshehadreallyseenit.她谈论那部影片，就好像她确实看过一样。
3．虚拟语气用在lest（唯恐、免得），forfearthat及incase引导的目的状语从句中初中英语虚拟语气讲解及练习素材库。在由lest等引导的目的状语从句中需用虚拟语气，表示“以防，以免”等意思，其谓语动词多由should＋动词原形构成，should也可省略
eg.Hewaspunishedlestheshouldmakethesamemistakeagain．
VIII．虚拟语气用情感语言中
1．虚拟语气在表示客气、遗憾以及祝愿等场合中，使用虚拟语气。
eg.Youshouldn"thavebeenfollowinghimsoclosely；youshouldhavekeptyourdistance．
2．Ifonlysb./sth.+时态后退型的谓语
IfonlyIhadknowntheresultoftheexamination.
IX.虚拟语气的特殊用法：
省掉if的条件从句结构：
Had you asked me, I would have told you.
(=If you had asked me,…)
2.有时虚拟条件不用条件从句而用不定式、分词、介词、名词、连接词或定语从句来表示，如：
A true friend would not do such a thing.
(=If he were a true friend, he would...)
有时条件从句中的动作和结果从句中的动作发生的时间不一致，如：
If he had followed the doctor’s advice, he would be quite all right now.
If I were you, I would have gone home.
虚拟语气练习题：
1.Ifyouwereoldenough,I________youtogothereyesterday.
A.willallowB.shouldallowC.wouldhaveallowedD.hadallowed
2.Thesecretarysuggestedthatthey________themeninatonce.
A.hadbroughtB.shouldhavebroughtC.broughtD.bring
3.__________Iyou,Iwouldgowithhimtotheparty.
A.WasB.HadbeenC.WillbeD.Were
4.Itisstrangethatsuchathing_________inyourclass.
A.willhappenB.happensC.shouldhappenD.happened
5.HowIwishI________torepairthewatch!Ionlymadeitworse.
A.hadtriedB.hadn"ttriedC.havetriedD.didn"ttry
6.Ifhe_______totheteacherattentively,he_______theanswertotheproblemnow. A.hadlistened,wouldhaveknownB.listened,wouldknow
#from 初中英语虚拟语气讲解及练习来自大学网 end#
C.listened,wouldhaveknownD.hadlistened,wouldknow
7.Iwasbusyyesterday,otherwiseI_______yourbirthdayparty.
A.attendedB.hadattendedC.wouldattendD.wouldhaveattended
8.IfonlyI_________howtooperateanelectroniccomputerasyoudo.
A.hadknownB.wouldknowC.shouldknowD.knew
9.Thetwostrangerstalksasifthey_______friendsforyears.
A.wereB.wouldbeC.havebeenD.hadbeen
10.Itishightimewe_______upourresults.
A.sumB.summedC.willsumD.wouldsum
11ThelibrarianinsiststhatJohn_______nomorebooksfromthelibrarybeforehereturnsallthebookshehadborrowed.
willtakeB.tookC.takeD.takes
12.Butfortheguidanceofourinstructor(导师),we_______intheexperiment.
A.shouldn’tsucceedB.couldnothavesucceeded
C.willnotsucceedD.shouldnothavesucceeded
13.It’sabouttimepeople______noticeofwhatwomendidduringthewar.
A.takeB.tookC.havetakenD.willtake
14.Shecouldn"thaveansweredthequestionifshe________afewbooksonworld
history.
A.hadn’treadB.hasn’treadC.wouldn’treadD.didn’tread
15.Isn’titabouttimethatyou________topickupthevisitorsfromNewYork?
A.hadgoneB.shouldgoC.goD.willgo
16.Theyoungmaninsistedthathe________nothingwrongand______freeimmediately.
A.did;setB.haddone;shouldbesetC.do;besetD.haddone;mustbeset
17.Youradvicethat______tillnextweekisreasonable.
A.shewaitsB.shewaitC.waitsheD.shewaited
18.Itwasessentialthatwe_________lease（条约、合同）beforetheend
ofthemonth.
A.signB.signedC.hadsignedD.weresigning
19.IwishthatI______withyoulastnight.
A.wentB.havegoneC.couldgoD.couldhavegone
20.HespeaksChinesesofluentlyasifhe______aChinese.
A.wereB.hadbeenC.isD.hasbeen
21.Lookingroundthetown,hefeltasthoughheawayforages.
A.hasbeenB.wasC.isD.hadbeen
22.ItisimportantthattheTOEFL___________officeyourregistration.
A.willconfirmB.confirmC.confirmsD.mustconfirm
23.IfIhadseenthemovie,I___________youallaboutitnow.
A.wouldtellB.willtellC.havetoldD.wouldhavetold
24.IhadhopedthatJohn______ayearinAfrica,buthestayedthereonlyforthreemonths.
A.spendsB.spentC.wouldspendD.willspend
25.I’dratheryouanythingaboutitforthetimebeing.
A.doB.didn’tdoC.don’tD.didn’t
26.Everybodyhasarrived.It’stimewetheclass.
A.shallstartB.wouldstartC.hadstartedD.shouldstart
27.theEnglishexaminationIwouldhavegonetotheconcertlastSunday
A.InspiteofB.ButforC.BecauseofD.Asfor
28.Whenapencilispartlyinaglassofwater，itlooksasifit________.
A.breaksB.hasbrokenC.werebrokenD.hadbeenbroken
29.Shecouldn’thaveansweredthequestionifshe______afewbookson
worldhistory.
A.hadn’treadB.hasn’treadC.wouldn’treadD.didn’tread
30.Thesunrisesintheeastandsetsinthewest,soitseemsasifthesun________roundtheearth.
A.werecirclingB.circlesC.iscirclingD.becircling
31.______thefog,weshouldhavereachedourdestination.
A.BecauseofB.InspiteofC.IncaseofD.Butfor
32.Butfortheguidanceofourinstructor(导师),we___intheexperiment.
A.shouldn’tsucceedB.couldnothavesucceed
C.willnotsucceedD.shouldnothavesucceeded
33.TheLawrequiresthateveryone_______hiscarcheckedatleastonceayear.
A.hasB.hadCwillhaveD.have
34.Irecommendedthatthestudent_______hiscompositionassoonaspossible.
A.finishingwritingB.shouldfinishthewritingC.finishwritingD.finishedwriting
35.Iwouldhavecalledyouupforhelphaditbeenpossible,butI_______yourphonenumberthen.
A.hadn’thadB.didn’thaveC.shouldn’thaveD.couldn’thave
36.Withoutelectricityhumanlife_________quitedifferenttoday.
A.isB.willbeC.wouldhavebeenD.wouldbe
37.IwishI___________youyesterday.
A.seenB.didseeC.hadseenD.weretosee
38.Hadyoulistenedtothedoctor,you_________allrightnow.
A.areB.wereC.wouldbeD.wouldhavebeen
39._________today,hewouldgettherebyFriday.
A.WouldheleaveB.WasheleavingC.WerehetoleaveD.Ifheleave
40.HeistalkingsomuchaboutAmericaasifhe__________there
A.hadbeenB.hasbeenC.wasD.been
41.Whenapencilispartlyinaglassofwater.Itlooksasifit___________.
A.breaksB.hadbrokenC.werebrokenD.hadbeenbroken
42.Hetreatedmeasthough_________hisownson.
A.IamB.IwouldbeC.IwasD.Iwere
43.IfonlyI_________acarofmyown.
A.haveB.hadC.wouldloveD.shouldhave
44.LookatthetroubleI’min!IfonlyI_________youradvice.(上海)
A.followedB.wouldfollowC.hadfollowedD.shouldfollow
45.Ifonlyhe_______quietlyasthedoctorinstructed.
A.yC.hadlainD.shouldlie
II.Translation
1.我不知道他的电话号码，否则我就打电话给他了，
他本可以给你更多的帮助，即使他很忙。
3.---如果可能的话你会不会打电话给他？
---会的，不过我当时在忙着做家庭作业
4．如果你昨晚没有看电影到那么晚的话，你现在就不会这么困了。
5.没有电，今天人类的生活就完全不同了。
Keys
I.1-5CDDCB6-10ADDDB11-15CBBAA16-20BBADA
21-25DBACB26-30BBCAA31-35DBDCB36-40DCCCA41-45CDBCC
II.
1．Ididn"tknowhistelephonenumber,otherwiseIwouldhavetelephonedhim.
2．Hemighthavegivenyoumorehelp,eventhoughhewasverybusy.
3．----Wouldyouhavecalledheruphaditbeenpossible?
----Yes,butIwerebusydoingmyhomework.
4．Ifyouhadn’tseenthatfilmlatelastnight,youwouldn"tbesosleepy.
5．Withoutelectricity,humanlifewouldbequitedifferenttoday
本文作者：11#1- 803小路
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初中英语作文讲解教案篇3
议论文讲解教案模板
教学目标
1、了解议论文基本常识。
2、中心论点的确立与表述。
课时安排：
2课时
第一课时
一、议论文的基本常识
1、什么是议论文
当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论;写成文章，就是议论文。
议论文是一种议论、说理的文章。
2、议论文的三要素：论点、论据、论证。
论点：是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。
论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。
论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。
像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣论证：是议论文写作的重要一环，是运用论据来证明论点的过程和方法，使论点和论据之间的逻辑关系。
①论证的基本类型(论证方式) 立论——立论从正面论述 驳论——驳论从反面论述
我们写议论文一般以立论为主。
②常用的论证方法
a、例证法 用典型事例作论据来证明论点
运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。
b、喻证法 用比喻来说明道理的方法
运用喻证法增强了作品论证的形象性。
运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。
鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。
c、对比论证 通过事物之间的正反对比，从而证实某个论点是正确的，或是错误的方法，就叫正反对比的论证方法。
3、三要素之间的关系：
论点是解决“需要证明什么” 论据是解决“用什么来证明” 论证是解决“怎样证明”
4、例文分析：
干事业需要激情
向剑军
激情是吹动船帆的风，没有风船就不能行驶;激情是火箭的推进剂，没有推进剂，火箭就难以飞向蓝天。生活告诉我们，灵感可以催生不朽的艺术，激情能够创造不凡的业绩;缺乏激情，疲沓涣散，很可能一事无成。因此，我们对待工作必须始终保持高昂的激情，有了激情，工作才能轰轰烈烈地进行。
对待工作的激情不是心血来潮、兴之所至，而是一种觉悟、追求和境界。在实际工作中，有许多胸怀大志、奋发向上，开拓进取、顽强拼搏，只争朝夕、埋头苦干的人，他们始终保持高昂的工作热情和旺盛的革命干劲，因而工作成效明显，事业日新月异。
高昂的激情来自崇高的理想。没有理想，人就会失魂落魄。一块手表可能有最精致的指针，可能镶嵌了最昂贵的宝石，然而如果缺少了发条，它仍然一无用处。同样，一个人无论怎样学富五车，也不管多么健壮高大，如果对工作毫无激情，甚至连热情都不足，生命就会黯然失色。昆虫学家法布尔正是因为有献身昆虫学的崇高理想，正是因由于对事业有着火热的激情和满腔的热忱，才创造出了骄人的成就。
高昂的激情来自强烈的责任感。责任感是对党和人民事业的忠诚和热情。一个具有高度责任感的人，会把工作看成追求和奉献，而把名利看得轻如鸿毛，满怀激情地投入工作;一个丧失责任感的人，会把工作当作一种负担，自然就会失去工作的乐趣。田家英同志曾经写过一首诗：“十年京兆一书生，爱书爱字不爱名。一饭膏粱颇不薄，惭愧万家百姓心。”这就是一种高度责任感的写照。由责任感激发出来的力量是巨大的。有了强烈的责任感，才会有奋发有为的精神状态，才能开拓创新，干好事业。
高昂的激情来自自强不息的追求。“天行健，君子以自强不息。”自强不息是激情不断迸发的动力，是推动事业发展的加速器。我们所处的时代是一个强手如林、竞争激烈的时代，是一个日新月异、你追我赶的时代，是一个大潮涌动、不进则退的时代。我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，克服知足常乐的思想惰性，向着更快更高更强的目标前进，不断研究新情况，解决新问题，开辟新境界。
让我们始终保持奋发向上的精神状态，把高昂的激情投入到工作中去，才能用勤劳的双手创造幸福的生活和美好的未来。
【简评】这是一篇结构规范的议论文。整篇文章是典型的“总一分一总”结构，本论部分又设置了三个分论点“高昂的激情来自崇高的理想”“高昂的激情来自强烈的责任感”“高昂的激情来自自强不息的追求”，层层论证了中心论点，呈现出并列式结构。整篇文章结构严密，层次分明，脉络清楚。
第二课时
一、论点的确立
1、中心论点是议论文的.灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。因而论点的确立与引出是写好议论文的前提。
2、下面以“理想”为话题就“怎样确立论点”加以说明。
参考一：从“对象”的角度确立论点，如《青年的理想》，中心论点可以确立为：青年人要树立理想，奋斗是青年实现理想的阶梯。
参考二：从“是什么”的角度确立论点，如《理想是什么》，中心论点可以确立为：理想是人毕生追求的崇高目标;理想就是人的奋斗目标，是人对自己未来的理性思考和一个方向性的设计;理想是人不息奋斗的动力，理想是人毕生追求的那盏明灯，它时刻照耀人前行的足迹。
参考三：从“为什么”的角度确立论点，如《呼唤理想》，我们为什么要树立理想呢?中心论点可以确立为：树立理想是把握自我的首要准备，只有这样， 才能对未来充满信心和憧憬。如果没有理想，就容易对生活失去信心和兴趣，在生活和工作中迷失自己。
参考四：从“怎么样”的角度确立论点，如《理想的实现》，怎样才能实现我们的理想呢?只有通过奋斗，青年人怎样才能找到通往理想的阶梯，实现自己的理想?
奋斗，是实现理想的阶梯。
由此可知，给定一个话题后，我们可以从“对象”“是什么”“为什么”“怎么样”的角度确立中心论点。
3、写议论文的中心论点时要注意的问题：
(1)论点要绝对正确
(2)论点要态度鲜明
(3)论点要新颖独到
(4)论点要有针对性
(5)忌立论肤浅。
二、怎样引出一篇议论文的中心论点?
1、论点的位置一般有四个：①文题 ②开篇 ③文章中间 ④结尾
考场作文以第一种方式为主。即论点在开头提出，不要离题太远，要尽快切入话题。
2、中心论点的提出方法：
议论文论点的亮出，既要开门见山，又要讲究艺术。一切优秀之作，其论点的安置是有铺垫，有烘托，由背景，由原委的。在写作实践中，经常运用的有这样一些方法：
开门见山。即在文章的开头不是亮出论点就是导出论点。比如，《谈骨气》一开篇就开门见山地提出中心论点——“我们中国人是有骨气的”，既简洁明了，又重心突出。再如，毛泽东在《改造我们的学习》中，一开篇就写道：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下，其理由如下。”这一开篇，既提出了问题，又表明了中心论点，非常直接。
引用名言。就是议论文一开篇就直接引用一句名言作为全文的中心论点。比如，《说勤》的开头：中国有句俗话叫“一勤天下无难事”。唐代大文学家韩愈也说过“业精于勤”。这都是说学业方面的深厚造诣都来源于勤奋好学。
故事导入。就是在文章的开头先讲一个故事，然后再由故事引出议论，并将开篇讲述的故事作为全文议论的依据。这种方法的好处是既可以使文章说理有据议论有本，还可以使文章就事说理，针对性很强，进而增强文章的说服力。例如，鲁迅的《灯下漫笔》就是先讲了“钞票换银元”的故事——本来银元和钞票可以通用，但时局的变化却让钞票几乎成了一张废纸，于是人们纷纷用钞票抢换银元，并且还是在不等价兑换后还万分庆幸，之后才由此引发“中国人是很容易做奴隶的”议论。这就是议论不但自然，而且还很有说服力。
设问开篇。就是在文章的开头就要议论的问题提出自己的疑问，然后再在回答问题中提出自己的观点。例如，毛泽东的《人的真确思想从哪里来的》的开头：人的真确思想从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是。是人的头脑里固有的吗?也不是。人类的真确思想只能从社会实践中来。
解释概念。就是在文章的开头明确地解释与论点有关的的概念的含义，从而点出文章的中心论点。例如，《自强、自负、自卑》的开头：自强就是努力向上。一个人要有所作为，就应该具备这样的品质：既不自卑，也不自负，而是要自强。这种开头的好处是可以通过诠释概念挖掘论点的深意，明确论述的方向，给人清晰明确的印象。
对比开头。就是在文章的开头通过对比阐明事理。例如，《感谢冷漠》的开头：如果说宽容是一种美丽的潇洒，那冷漠就是一个幸福的磨难。因为，冷漠给了我们生活的动力。我们应该感谢冷漠。文章的开头巧用对比，不仅能表明作者的情感倾向，自然引出文章的中心，还能通过鲜明的对比突出中心，给人耳目一新之感。
设喻开篇。就是先在文章的开头写一个故事、一则寓言或者一个笑话，然后以其设喻引出中心论点。例如，《哨子》就是先写自己小时候为得到一个哨子付出了很大的代价，现在很后悔，然后把哨子比作“权势”“名望”“财产”“寻欢作乐”“远远超出自己生活水平的享受”等引出自己的观点：许多人遭受悲苦，都是由于自己对事物的价值做出错误估价造成的。以设喻开篇能够借助形象说理，使文章生动活泼，并增强文章的表现力和感染力。
欲进先退。议论文的论点与传统观点相对是，可以在文章的开头先提出传统观点，然后再提出自己的观点。例如，《近墨者未必黑》，就可以先提出传统观点——“近朱者赤，近墨者黑”，然后再提出自己的观点——“近墨者未必黑”。这种欲进先退的开篇方法往往可以使读者体会到作者观点的独到、新颖，从而使文章与众不同。
树立靶子。 写驳论文，最好是在文章的开头就先亮出对方的谬论，并将其当作靶子深入批驳。例如，《个人与集体》这篇文章，作者就是先提出“有人提出这样一种人生哲学，叫‘人人为自己，也就是人人为大家’”，接着便具体分析这种错误的人生观，并进行了抨击。
总之，议论文的开头方法多种多样，每种开头的方式都有其优势，大家只要多练习，多思考，就一定能找到适合作文与自己的开头方法。
初中英语作文讲解教案篇4
初中英语学习一定要形成良好的学习态度，习惯还有方法，它一直可以影响到以后直到大学的英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习可以辅助学生形成健全的人格和学习思想。那么怎样学好初中英语，初中英语应该怎么学，现在总结了几点希望对大家有帮助。
首先是单词、词组、句型的预习
预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写)的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。
第二是英语课文的预习
在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。
第三英语课后练习的预习
预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，从而也是减轻课业负担和培养可持续发展能力的明智之举。
初中英语作文讲解教案篇5
初中英语形容词语法讲解
一、形容词：用来说明或修饰名词、代词的词称为形容词。
1、形容词的句法作用：作句子中名词的定语、句子的表语以及宾语补足语。
2、形容词在句子中的位置：
1)、在句子中的位置以及作用
⑴作定语时放在名词的前面,且音节少的词放在音节多的词之前。如：a big yellow wooden wheel(一个黄色的大木轮)
⑵作表语时放在连系动词之后。如：The price sounds reasonable.(这个价格听起来算是合理)
⑶作宾语补足语时放在宾语之后。如：We must try our best to keep our environment clean.(我们必须尽力保持我们的环境清洁)
⑷后置的情况：
①修饰复合不定代词时放在代词之后。如：Something serious has happened to him.(他发生了严重的事故)
②与表示“长、宽、高、重、老、远离”的词连用时形容词后置。如：He’s 1.8 metres tall.(他身高1.8米。)The moon is about 380,000 kilometres away from the earth.(月球离地38万公里)
2) 、多个形容词修饰同一个名词的顺序：
代词 | 数词 | 性状形容词 | ||||||||
冠词前的形容词 | 冠词 指示代词 不定代词 代词所有格 | 序数词 | 基数词 | 性质 状态 | 大小 长短 形状 | 新旧 温度 | 颜色 | 国籍 产地 | 材料 质地 | 名词 |
all both such | the a this another your | second next | one four | good poor | large short square | new cool | black yellow | Chinese London | silk stone |
二、副词
1、副词：用来说明事情发生的时间、地点、原因、方式等含义或说明其它形容词或副词程度的词叫做副词。
2、副词的分类（见下表）：
| 1 | 时间副词 | soon,now,early,finally,once,recently |
| 2 | 地点副词 | here,nearby,outside,upwards,above |
| 3 | 方式副词 | hard,well,fast,slowly,excitedly,really |
| 4 | 程度副词 | almost,nearly,very,fairly,quite,rather |
| 5 | 频度副词 | always,often,frequently,seldom,never |
| 6 | 疑问副词 | how,where,when,why |
| 7 | 连接副词 | how,when,where,why,whether,however,meanwhile |
| 8 | 关系副词 | when,where,why |
3、副词在句子中的位置以及作用：
（1）作状语
1.时间副词：一般放在句首或句尾,注意,early、late、before、later、yet等一般放在句尾,already、just一般放在动词的前面。如：We will visit the Great Wall tomorrow.(我们明天要去参观长城) / They have already been to the UK twice.(他们去过英王国两次) / Soon the lost boy found his way back home.(不久迷路的孩子找到了回家的路)
2.地点副词：一般放在句尾,但here、there还可放在句首。如：There you can see thousands of bikes running in all directions(方向).(在那里,你可以看到成千上万的自行车朝各个方向流动) / The frightened wolf ran away.(受到惊吓的狼逃开了)/ He walked out quietly and turned back soon.(他悄悄地走了出去,很快又返回)
3.方式副词：一般放在行为动之后,suddenly可以放在句首、句尾或动词之前。如：Old people can hardly walk as quickly as young people.(老年人几乎不可能走得和年轻人一样快) / Suddenly he saw a light in the dark cave(山洞).(突然,在黑黢黢的山洞里,他看见了一丝亮光)
4.程度副词：修饰动词时,放在动词之前；修饰形容词或副词时,放在形容词或副词之前。但注意,enough总是放在被修饰的形容词或动词的后面；only位置比较灵活,总是放在被修饰的词的前面。如：I nearly forgot all about it if he did not tell me again.(如果他不再次告诉我,我几乎把那事全忘了) / It was so strange that I could hardly believe my ears.(它那么奇怪一直我都不能相信我的耳朵) / She got to the station early enough to catch the first bus.(她早早地赶到车站赶上了首班车)
5.频度副词：一般放在be动词之后或者助动词与主要动词之间,但sometimes、often等还可以放在句首或句尾,usually可放在句首,once可放在句尾,twice、three times等一般放在句尾。如：Sometimes I get up early.(我有时起得早)/ The workers usually have lunch at the factory.(工人们通常在厂里吃午饭) / Take this medicine twice a day.(这种药一天吃两次)
6.疑问副词：用于对句子的状语进行提问,位置总是在句首。如：When and where were you born?(你何时何地出生？)/ Why did little Edison sit on some eggs?(小爱迪生为什么要坐在鸡蛋上？)/ How do you do?(你好！)
7.连接副词：用来引导主语从句、宾语从句和表语从句,在从句中作状语。How I am going to kill the cat is still a question.(我打算怎样杀死那只猫还是个问题)/ That is why everyone is afraid of the tiger.(那就是人人都害怕老虎的原因) / He wondered how he could do it the next day.(他不知道第二天怎样做那事)
8.关系副词：用来引导定语从句,在从句中作状语。如：This is the place where Mr Zhang once lived.(这就是张先生曾经住过的地方)/ Please tell me the way how you have learned English so well.(请告诉我你的英语是怎样学得这么好的方法)
9.其它副词：too“也”,用在句尾；also放在动词前；either “也不”,放在句尾；nor“也不”,放在句首；so“如此,这样”,放在形容词、副词前；on/off“开/关”放在动词之后；not放在be之后、助动词之后、不定式或动名词之前；maybe/perhaps放在句首；certainly放在句首或动词之前。如：He went to the Palace Museum and I went there,too.(他去了故宫博物院,我也去了) / Maybe your ticket is in your inside pocket.(也许你的票就在你的里边衣袋里) / --Tom doesn’t have a computer. –Nor do I.(汤姆没有计算机,我也没有。)
(2)作表语：
地点副词一般可以作表语,放在be等连系动词之后,说明人物所处的位置。如：I’m very sorry he isn’t in at the moment.(很抱歉,他此刻不在家)/ I have been away from my hometown for nearly 20 years.(我离开家乡有将近了) / Jim is over there.(吉姆就在那边)
(3)作定语：
时间副词(如now、then)以及许多地点副词都可以作名词的定语,放在名词的后面。如：People now often have their festival dinners at restaurants.(现在的人们经常在餐馆里吃节日晚宴) / Women there were living a terrible life in the 1920s.(在二十世纪20年代那儿的女人过着可怕的日子)
(4)作宾语补足语：
地点副词一般可以作宾语补足语。如：Put your dirty socks away, Jim! They are giving out bad smell!(吉姆,把你的脏袜子拿开！它们在散发着臭气。) / Father kept him in and doing his lessons.(父亲把他关在家里做作业)
[注意] “动词+副词”的宾语如果是代词,则该副词应该放在代词之后。如：He wrote down the word.(他写下了那个词。)→He wrote it down.(他把它写了下来。)
==形容词变副词的规律
a.一般的形容词在结尾加ly变为副词。例如：careful-carefully
b.以元音加e结尾的单词要去e在加ly。例如：true-truly
c.辅音加y结尾的单词去y变i在加ly。例如：angry-angrily
d.单音节y结尾直接加ly。例如：shy-shyly
e.以le结尾的单词直接将e变为y。例如：terrible-terribly
f.形容词、副词同形：hard, fast, friendly, late, early, lovely, long。这部分请同学们注意，其中很多单词加ly之后就变成其他意思的单词了。例如：hardly就变成“几乎不”的意思，是小学阶段五大隐形否定词（few，little, never, seldom, hardly）之一。
三、形容词副词的原级、比较级和最高级
1、分类：形容词和副词有原级、比较级和最高级三级。
原级变为比较级和最高级有规则变化和不规则变化两种。
2、规则变化:
(1)单音节和部分双音节形容词和副词,在原级的后面加上er,est构成比较级和最高级。
a)直接加er,est：
b)以重读闭音节结尾的,要双写最后一个辅音字母,后加er,est：
c)以辅音字母+y结尾的,先把y改为i再加上er,est：
(2)两个音节或两个以上的音节的,在原级前加more/most.
3、不规则变化:
| 原级 | 比较级 | 最高级 |
| good好的 | better更好的 | best最好的 |
| well好；(身体)好的, | ||
| bad,badly糟糕的,糟糕地 | worse更糟糕的,更糟糕地；(身体)更不舒服的 | worst最糟糕的,最糟糕地；(身体)最不舒服的 |
| ill(身体)不舒服的 | ||
| many许多的(可数) | more更多的；更 | most最多的；最 |
| much许多的(不可数)；非常 | ||
| little少的 | less更少的` | least最少的 |
| far远的；远地 | farther更远的；更远地 | farthest最远的；最远地 |
| further进一步的(地) | furthest最深刻的(地) |
4、形容词和副词的原级、比较级和最高级的用法：
(1)讲述某人/物自身的情况时,用原级。基本句型是：
主语(sb./sth) + 谓语动词 + (very/too/so/quite/rather…) + 形容词/副词原级 +….
如：He is very old now.(他现在很老了) / They ran quite fast.(它们跑得相当快) / The weather looks rather bad.(天气看上去相当糟) / I am so happy!(我是如此的快乐)
☆表示两者之间没有差别时,使用句型：
主语(第一个人物) + 谓语动词 + as + 形容词/副词原级 + as + 第二个人物 +….
如：He is as excited as his younger sister.(他和他妹妹一样兴奋)/ Lily rode her bike as slowly as an old lady.(莉莉骑车像老太太一样慢)/ They picked as many apples as the farmers (did).(他们摘的苹果和农民一样多)
☆表示第一个人比不上第二个人时,使用句型：主语(第一个人物) + 谓语动词(否定式) + as / so + 形容词/副词原级 + as + 第二个人物+….
如：He is not so / as excited as his younger sister.(他没他妹妹那么兴奋) / Lily did not ride her bike so / as slowly as an old lady. (莉莉骑车不像老太太那样慢) / They didn’t pick so / as many apples as the farmers (did). (他们摘的苹果不如农民多)
(2) 讲述两者有差异,第一个人物超过第二个人物时,用比较级。基本句型：
主语(‘A’)+谓语动词+(much/a little/even/still)+形容词/副词比较级+than+第二个人物(‘B’)+….
如：A modern train is much faster than a car.(现代的火车比轿车快多了) / This book didn’t cost me more than that one.(这本书花费我的钱不比那本多)
讲述两者有差异,第一个人物不及第二个人物时,用比较级。句型是：
主语(‘A’) + 谓语动词 + less+ (多音节形/副)比较级 + than + 第二个人物(‘B’) +….
如：I think English is less difficult than maths.(我认为英语不比数学难)/ Do you think it less important to learn a foreign language?(你认为学外语不那么重要吗？)
(3)讲述某人/物是一群之中最突出的一个时,用最高级。句型是：
主语(sb./sth) + 谓语动词 +(the) +形容词/副词最高级 +in / of ….
如：The Changjiang River is the longest in China.(长江是中国最长的河流) / He jumped (the) highest of the three (boys).(三个男生中他跳得最高)
5、关于比较等级的重要注释：
1、如果动词是及物或不及物动词,则后面用副词；如果后面是连系动词,则后面用形容词。如：This car is the fastest of the four.(形容词)(这辆汽车是四辆之中最快的)/ This car runs (the) fastest of the four.(副词)(这辆汽车是四辆之中跑得最快的)
2、“比较级+and+比较级”表示“越来越……”。如：The weather is getting warmer and warmer.(天越来越温暖了)
3、“the+比较级…,the+比较级…”表示“越…就越…”。如：The more trees we plant,the better it will be.(我们栽的树越多,情况就会越好)/ The harder you try,the greater your progress is.(你越是努力,进步就越大)
4、一般的形容词或副词的比较级前面可以加much/a little/even/still,而表示数量的more之前还可以加some/ any/ no/ one/ two/ many/ several/ a lot等词。如：It is much colder today than yesterday.(今天比昨天冷多了)/ Would you like some more coffee?(你还要些咖啡吗？)/He did not eat any more.(他没有再吃)
5、more than / less than分别可以理解为“多于/少于”,相当于副词,more than=over; less than=under.如：I lived in New York for more than four months.(我在纽约生活了四个多月)
6、“one of the +最高级+名词(复数)”整个短语为单数含义,谓语要用单数形式。如：One of the oldest houses has been burnt in a fire.(最古老的一幢房子在一场大火中被烧毁了)
7、“Which / Who+动词+形/副,□,□or□?”句型中,如果有两个选项,形/副用比较级,如果有三个选项,形/副用最高级。如：Who has more books, Lin Tao or Han Mei?(林涛和韩梅谁的书最多？)/ Which is the heaviest,a pig,a horse or an elephant?(猪、马、象哪个最重？)
8、上下文中含有both/either/neither/two/twins等表示两个事物的词时,用比较级,而且往往还要加the；含有all/none/no one/ every 等表示三个或三个以上事物时,用最高级。如： --Do you like the smaller one?—Neither.(小一点的那个你喜欢吗？一个都不喜欢)/ --Which do you like best? –All of them!(你最喜欢哪个？全部。)
初中英语作文讲解教案篇6
原因状语从句应注意的问题
1、because , since , as , for,辨析
1)because语势最强，用来说明人所不知的原因，回答why提出的问题。当原因是显而易见的或已为人们所知，就用as或 since。
I didn’t go, because I was afraid.
Since /As the weather is so bad, we have to delay our journey.
2)由because引导的从句如果放在句末，且前面有逗 号，则可以用for来代替。但如果不是说明直接原因，而是多种情况加以推断，就只能用for。例：
He is absent today, becaus e / for he is ill. He must be ill, for he is absent today.
3) as和for的区别：通常情况下，as引导的从句在主句前，for引导的从句在主句后。例： As the weather is cold, I stay at home.(同义句) I stay at home, for the weather is cold.
2、because习惯上不与so连用
汉语习惯上说“因为…所以…”，但英语习惯上却不能将 so与because 连用：
正：Because it was raining, we stayed at home. / It was raining, so we stayed at home.
误：Because it was raining, so we stayed at home. 因为下雨，所以我们呆在家里。
3、because 从句与 because of短语的转换
Because引导的原因状语从句有时可与because of 短语转换，because of后加的原因可以为好或坏 ，但最正规的还是because。
He can’t come because he is ill. / He can’t come because of his illness. 他因病不能来。
I said nothing about it because his wife was there. / I said nothing about it because of his wife’s being there. 因为他妻子在那儿，我对此事只字未提。
初中英语作文讲解教案篇7
黄金分割教案范例讲解
《黄金分割》是新课改新增加的教学内容，在旧教材上，本部分内容是作为选修内容进行讲解的，如今作为新添内容讲授，难度不是一般。在没有前人铺路的基础上，我硬着头皮进行了探索。
首先，本节课的初衷是为了让学生尽可能的体会黄金分割的文化价值，因此，我在上本课以前要求学生自学本部分内容，并在网络上搜集相关资料，整理制作成PPT，在课上为大家进行展示，这个活动起到了非常好的活动效果。
1.发现了学生的潜力，未做课件前，我真的不敢想象学生做出的课件会是什么样子的，结果学生的作品真的是让人大吃一惊，原来，学生真的是潜力无穷，我们需要的是提供给他一个平台，让他们尽可能的展示自己;
2.黄金分割的应用实例真是举不胜举，学生在网络的帮助下将本节课的内容挖掘的很深，连听课的老师都被黄金分割应用之广泛震惊到了。3.学生的表现也是出乎意料，两位展示的同学不仅落落大方的展示了自己的课件，还回答了听课教师的问题，赢得了老师和学生的由衷的掌声，相信这次活动肯定能为展示的同学增加更多的信心。
其次，微视频的应用广受好评;如果说通过前面学生PPT的讲评学生有了初步的感受外，通过视频的播放，学生动态的看到了0.618在生物构成中的"运用，可见，微视频的选取对课程目标的达成有着至关重要的作用。但可惜视频播放后没有给予学生感情宣泄时间，学生没能将视频内容上升一个高度。
然后，本节课的结构设置较为清晰，四化内容明显。寻找黄金分割发现黄金分割认知黄金分割验证黄金分割运用黄金分割。教学内容层层递进，难度逐渐加深，所选取内容符合学生的认知规律，因此，学生本节课掌握的还不错。
当然，本节课还是存在很多不足。
1.教学目标设置稍稍不足，目标一应是通过小组活动探究黄金分割的概念以及黄金数的计算，而不是通过黄金数的计算掌握黄金分割的概念，这个问题其实在备课过程中已经发现，但因为种种原因，还是疏忽了，在今后的教学过程中，一定要注意目标评价一致性的目标的书写。
2.教师自身素质有待进一步提高;在教学过程中，出现了不该出现的小的口误，以及笔误，不管是什么场合均是不允许的，因此，教师急需提高自己的素质，争取在专业教学上有更高的突破。
3.课上练习设置较为单一。本课主讲内容为黄金分割，除了学生要掌握0.618在生活中的运用外，还应该尽可多的掌握黄金分割在相似图形中的运用，本课没有很好的对后部分内容展开相应的练习，只是对前一部分进行了较多的应用，因此，在今后的教学过程中，要格外注意这一点。
4.教师的评价语言还是不够丰富;虽然听课过程中，教师对部分学生使用了较灵活的评价用语，但对于大部分学生的评语仍是限制于“很好”，“嗯”或是直接坐下，没有对学生的回答给予明确的正面的评价，因此，教师有必要进一步丰富自己的评价语，以进一步提高学生数学的学习兴趣。
总之，讲课过后总能发现自己这样那样的问题，也只有这样，才能为今后自身的发展明确方向。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
未来探索的路还会很长，为自己加油!为自己鼓掌!
初中英语作文讲解教案篇8
修饰或限制名词或代词的词、词组或句子。
Ai Yanling is a chemistry teacher.(名词)
He is our friend.(代词)
We belong to the third world.(数词)
He was advised to teach the lazy boy a lesson.(形容词)
The man over there is my old friend.(副词)
The woman with a baby in her arms is my sister.(介词)
The boys playing football are in Cla2.(现在分词)
The trees planted last year are growing well now.(过去分词)
I have an idea to do it well.(不定式)
You should do everything that I do.(定语从句)
初中英语作文讲解教案篇9
名师讲解初中英语学习方法
初中英语学习一定要形成良好的学习态度，习惯还有方法，它一直可以影响到以后直到大学的英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习可以辅助学生形成健全的人格和学习思想，那么怎样学好初中英语，初中英语应该怎么学，现在总结了几点希望对大家有帮助。
首先是单词、词组、句型的预习
预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写)的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用，
经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。
第二是英语课文的预习
在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的"地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。
第三英语课后练习的预习
预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，从而也是减轻课业负担和培养可持续发展能力的明智之举。
初中英语作文讲解教案篇10
一、条件状语从句
1、与现在事实相反
若与现在事实相反，虚拟语气的条件从句的谓语用过去式(be通常用were)，主句谓语用“should (would, could, might)+动词原形”。如：
If I were you, I would take an umbrella. 如果我是你，我会带把伞。(事实上我不可能是你)
If I knew her number I could ring her up. 要是我知道她的电话号码，我就可以给她打电话了。(事实上我不知道)
2、与过去事实相反
若与过去事实相反，从句：主语+had done ， 主句：主语+should/would/could/might+have done ，例如：
If I"d left sooner，I"d have been on time. 要是我早点动身，我就准时到了。(但我动身太迟了)
If I had got there earlier, I should/could have met her. 如果我早到那儿，我就会见到她。 (事实：去晚了)
3、与将来事实相反
从句：①if+主语+were to do 主句：①主语+should/would/could/might+do
②if+主语+did/were ②主语+should/would/could/might+do
③if+主语+should+do ③主语+should/would/could/might+do
例如：If he went，would you go too? 如果他去，你也去吗?(大概他不会去)
If he should come here tomorrow, I would talk to him. 如果他明天来这儿的话，我就跟他谈谈。 (事实：来的可能性很小)
注意与说明：对于与将来事实相反的情形，请注意以下几点：
一是这里说的与将来事实相反，实为对将来情况的推测;
二是此用法中的条件从句谓语除用过去式外，有时也用“should+动词原形”(表示可能性极小，常译为“万一”)或“were to+动词原形”(表示与将来事实相反的假设);
三是当条件从句使用“should+动词原形”这样的谓语时，主句谓语除可用“should (would, could, might)+动词原形”这样的虚拟语气外，也可用陈述语气或祈使语气。如：
I should see him, I"ll tell him. 万一我见到他，我就告诉他。
If it should rain tomorrow, don’t expect me. 万一明天下雨，就别等我了。
二、wish 后宾语从句
1、表示与现在事实相反的愿望，谓语动词用过去式 。例如：
I wish I had your brains. 我希望我有你那样的头脑。(事实：我根本比不上你)
2、表示与过去事实相反的愿望，谓语动词：had+done 例如：
I wish I had knownthe truth of the matter. 我希望我那时就知道这件事情的真相。(事实：那时还不知道)
3、表示将来难以实现的愿望，谓语动词：should/would(情态动词) + 动词原形
I wish I should havea chance again. 我希望我还能有一次这样的机会。(事实：很难再有这样的机会了)
初中英语作文讲解教案篇11
一、关系代词引导的定语从句
1、由who, whom, that，Whose引导的从句
这些词代替的先行词是人的名词或代词，who作主语指人，whom作宾语指人，that既可作主语又可作宾语(作宾语可以省略)，可以指人也可以指物。Whose 用来指人或物，只用作定语。
(1) Is he the man who/that wants to see you? 他是那个想见你的男人吗?(who/that在从句中作主语)
(2) He is the man whom/ that I saw yesterday. 他就是我昨天见的那个人。(whom/that在从句中作宾语)
(3) The man whom you spoke to just now is our English teacher 你刚刚说话的那个男人是我们的英语老师
(4) he man whose son is a doctor is our professor. 那个儿子是医生的男人是我们的教授。
2、由which, that引导的从句
它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等，作宾语时可以省略，例如：
(1) Prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside. 农村出现了前所未有的繁荣。(which / that在从句中作主语)
(2) The package (which / that) you are carrying is about to come unwrapped. 你拿那个包裹快要散开了。(which / that在从句中作宾语)
注意： 代表物时多用which，但在下列情况中用that而不用which：
a)先行词是anything, everything, nothing , none等不定代词时;
b)先行词由every, any, all, some, no, little, few, much等修饰时，这时的that常被省略;
c)先行词前有序数词或被形容词最高级修饰时;
d)先行词中既有人又有物时;
e)整个句中前面已有which，who,that时;
f)当先行词为物并作表语时;
g)先行词为one时;
h)先行词同时又被the only,the very,the same修饰时;
二、关系副词引导的定语从句
1、when指时间在定语从句中做时间状语也可做连接词用 I still remember the day when I first came to the school.
2、where指地点在定语从句中做地点状语 Shanghai is the city where I was born.
3、why指原因在定语从句中做原因状语 ，用在reason 后面。 Please tell me the reason why you missed the plane.
初中英语作文讲解教案篇12
引导条件状语从句的连接词主要有：if(如果)、unless(除非)或 as long as(只要)等。unless在意思上等于if...not。
一、条件状语从句用法
1、引导条件状语从句最常用的连词是if,由if引导的条件状语从句表示在某种条件下某事很可能发生。如:
If you ask him, he will help you.如果你请他帮忙,他会帮你的。
If you fail in the exam, you will let him down.如果你考试不及格,你会让他失望的。
另外,if从句还表示不可实现的条件或根本不可能存在的条件,也就是一种虚拟的条件或假设,从句多用一般过去时或过去完成时。如: If I were you, I would invite him to the party.如果我是你,我会邀请他参加聚会。
2、unless = if...not. 除非,若不,除非在……的时候
例如：Let"s go out for a walk unless you are too tired.
=If you are not too tired, let"s go out for a walk.
Unless it rains, the game will be played.除非下雨,比赛将照常进行。
3、so/as long as只要
例句;You may borrow my book as long as you keep it clean. 只要你保持书的清 洁，你就可以把我的书借去。
So long as you’re happy, it doesn’t matter what you do. 只要你高兴，你做什么都没有关系。
二、时态问题
在条件状语从句中，要注意“主将从现”的规定，即主句用一般将来时，从句用一般现在时表示将来时。例句： I will come to see you if I have time. 我有时间，我就来看你。
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